СУЩНОСТЬ ИНТЕГРАТИВНОГО ПОДХОДА И ЕГО ВОЗМОЖНОСТИ В РАЗВИТИИ ТВОРЧЕСКИ-МЕТОДИЧЕСКОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ БУДУЩИХ УЧИТЕЛЕЙ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ

Аннотация

В данной статье раскрыты содержание и сущность интегративного подхода и возможности развития творчески-методической компетентности будущих учителей начальных классов, уточнены структурный состав творческой и методической компетентности, выделены особенности, характерные для обоих видов деятельности и осуществляя их интеграцию. Была предпринята попытка раскрыть проблемность темы, выполнить задачу раскрытия новых свойств понятия содержания как сложной системы путем ее увеличения.