BOSHLANG‘ICH TA’LIMDA BLOOM TAKSONOMIYASI ASOSIDA O‘QUVCHILARNING O‘QUV NATIJALARINI BAHOLASH TEXNOLOGIYASINI TAKOMILLASHTIRISH

##article.authors##

  • Aziza Husenova

##article.subject##:

boshlang‘ich ta’lim, Bloom taksonomiyasi, o‘quv natijalari

##article.abstract##

Ushbu maqolada boshlang‘ich ta’limda Bloom taksonomiyasi asosida
o‘quvchilarning o‘quv natijalarini baholash texnologiyasini takomillashtirishning ilmiy-nazariy
va metodik asoslari yoritilgan. Zamonaviy ta’lim tizimida baholash jarayonini kompetensiyaviy
yondashuv asosida tashkil etish zarurati, Bloom taksonomiyasining kognitiv darajalari hamda
ularni baholash texnologiyasiga integratsiya qilish imkoniyatlari tahlil qilingan. Shuningdek,
o‘quv natijalarini aniqlashda formatif va summativ baholashning o‘zaro uyg‘unligi, baholash
mezonlari va indikatorlarini ishlab chiqish, topshiriqlarni kognitiv darajalar asosida loyihalash
hamda o‘qituvchining baholash kompetentligini rivojlantirish masalalari ilmiy jihatdan
asoslangan.

##submission.downloads##

Sana

2026-08-12

##issue.issue##

Jurnal tomi: 7 Jurnal soni: 36 (2026): “PEDAGOGIK AKMEOLOGIYA”

##section.section##

Статьи