IMPROVING THE TECHNOLOGY OF ASSESSING STUDENTS’ LEARNING OUTCOMES IN PRIMARY EDUCATION BASED ON BLOOM’S TAXONOMY

Аннотация

В статье рассмотрены научно-теоретические и методические основы
совершенствования технологии оценки образовательных результатов учащихся начальной
школы на основе таксономии Блума. Проанализированы когнитивные уровни таксономии
Блума, возможности их интеграции в систему оценки, особенности формативного и
суммативного оценивания, а также вопросы разработки критериев, показателей и
заданий, направленных на объективную оценку учебных достижений учащихся.