ФОРМИРОВАНИЕ СЕМИОТИЧЕСКОГО ПОДХОДА УЧАЩИХСЯ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ В ИЗУЧЕНИИ МАТЕМАТИКИ

Аннотация

Сегодня мы говорим о проблемах, с которыми сталкиваются ученики
начальной школы при освоении математики, и о путях их решения. Несомненно,
существует необходимость систематизatsiи накопленного опыта научного обоснования
семиотической передачи учебной информatsiи и технологического подхода к ее изучению.
Умение организовывать символическую деятельность в рамках овладения семиотической
компетенцией имеет большое значение для педагога, поскольку он может одновременно
представить в наглядном, «сжатом» формате большой объем информatsiи.