НЕЙРОЛИНГВИСТИЧЕСКИЙ ПОДХОД В ОБУЧЕНИИ РОДНОМУ ЯЗЫКУ КАК МЕТОДИЧЕСКАЯ ПРОБЛЕМА

Аннотация

Аннотация. в данной статье анализируется значение нейролингвистического подхода в обучении родному языку, его аспекты как методической проблемы и возможности его применения в образовательном процессе, рассматривается роль нейролингвистических механизмов в развитии речевой деятельности учащихся. Проанализированы теоретические и методические основы нейролингвистического подхода к преподаванию родного языка в процессе начального образования. Неразрывная связь процесса изучения языка с деятельностью человеческого мозга, механизмы восприятия и развития речи, а также особенности когнитивного развития учащихся освещены на основе научных источников. Также раскрывается роль и значение нейролингвистического подхода в эффективной организации обучения родному языку с учетом психологических и возрастных особенностей учащихся начальных классов. В статье представлены методические особенности учебного процесса, организованного на основе нейролингвистического подхода, дидактические методы, служащие развитию речевой активности учащихся, система упражнений и практические задания