BLUM TAKSONOMIYASINING BOSHLANG‘ICH SINF O‘QISH SAVODXONLIGI DARSLARIDA QO‘LLANISHI

##article.authors##

  • Aziza Докторант 2-го курса Бухарского государственного университета

##article.subject##:

bilim, ta’lim, Taksonomiya

##article.abstract##

Ushbu maqolada amerikalik psixolog va pedagog Binyamin Blum tomonidan ishlab
chiqilgan o‘quv maqsadlari taksonomiyasining mazmuni, uning kognitiv sohadagi bosqichlari hamda
boshlang‘ich sinflarda o‘qish savodxonligini shakllantirishdagi o‘rni tahlil qilinadi. Taksonomiyaning
“bilish”, “tushunish”, “qo‘llash”, “tahlil”, “sintez” va “baholash” kabi bosqichlari asosida dars
jarayonini rejalashtirish va mazmunan boyitishning metodik yondashuvlari yoritiladi. Maqolada
shuningdek, o‘quvchilarning tafakkurini bosqichma-bosqich rivojlantirish, tanqidiy va ijodiy fikrlash
ko‘nikmalarini shakllantirishda Blum taksonomiyasi samarali vosita sifatida tavsiflanadi

##submission.downloads##

Sana

2025-06-08

##issue.issue##

Jurnal tomi: 4 Jurnal soni: 21 (2025): "Pedagogik akmeologiya"

##section.section##

Статьи