ЗНАЧЕНИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДИАГНОСТИКИ В СОВРЕМЕННОМ ПРОЦЕССЕ ОЦЕНИВАНИЯ

Аннотация

В данной статье рассматривается педагогическая значимость
современного процесса оценивания и освещаются теоретико-методические основы
оценивания. Анализируются критерии педагогической диагностики и их теоретические
основы. Обосновывается необходимость перехода от традиционных форм контроля к
диагностическому и критериальному оцениванию, а также раскрываются содержание,
цели, задачи и основные критерии педагогической диагностики. Кроме того, показаны
возможности диагностического оценивания в определении не только итоговых учебных
результатов учащихся, но и уровня сформированности у них конкретных знаний, умений и
компетенций. В статье на основе текста проведён практический анализ разработки
диагностических заданий, их видов, а также выбора соответствующих индикаторов для
каждого задания.