Определение исходного уровня социализации будущих учителей на основе гендерного подхода

Аннотация

Аннотация. До появления гендерного подхода в сфере образования существовала система фундаментальных педагогических исследований, включающая такие понятия, как личностный подход и природа педагогического знания, целостность образовательного процесса и функции личностного развития образования. Следует отметить, что наука педагогика уже начала решать проблему развития теоретико-методических основ педагогического процесса с учетом гендерного подхода и построения гендерной педагогики как новой области знаний. В данной статье, на основе гендерного подхода, представлены мнения об определении начального уровня подготовки учащихся к педагогической деятельности, направленной на социализацию.