КОНЦЕПТУАЛЬНАЯ МОДЕЛЬ РАЗВИТИЯ КРЕАТИВНОГО ПОТЕНЦИАЛА ПЕДАГОГОВ НА ОСНОВЕ АКМЕОЛОГИЧЕСКОГО ПОДХОДА
Ключевые слова:
творческий потенциал, акмеологический подход, профессиональная зрелостьАннотация
В данной статье освещены теоретико-методологические основы развития творческого потенциала учителей на основе акмеологического подхода. В ней творческий потенциал анализируется как сложное педагогическое явление, формирующееся в единстве личностных, профессиональных, интеллектуальных и рефлексивных компонентов. Акмеологический подход интерпретируется как важная научная основа, способствующая достижению учителем профессиональной зрелости, саморазвитию, готовности к инновационной деятельности и развитию способностей к разработке творческих педагогических решений. В исследовании разработана концептуальная модель развития творческого потенциала учителей, описаны её целевой, содержательный, технологический, рефлексивно-оценочный и результативный блоки.
Также в статье научно обоснованы условия, педагогические механизмы внедрения модели в практику и ожидаемые результаты.
