THEORETICAL AND PEDAGOGICAL-PSYCHOLOGICAL ASPECTS OF DEVELOPING STUDENTS’ CRITICAL THINKING SKILLS

Аннотация

Инновационное образование направлено на развитие критического 153
мышления студентов в педагогическом и психологическом аспектах, формирование у них
способности творчески решать реальные жизненные проблемы, а также развитие
навыков саморазвития и самообразования. Единого гарантированного пути формирования
критического мышления не существует, однако имеются определённые педагогические
условия, способствующие его эффективному развитию. В статье рассматриваются
теоретические, педагогические и психологические основы развития критического
мышления студентов в системе высшего образования. Раскрывается сущность
критического мышления посредством его разграничения с такими когнитивными
процессами, как запоминание и понимание; определяются педагогические условия и учебная
деятельность студентов, необходимые для формирования критического мышления.
Кроме того, анализируются пять ключевых характеристик критического мышления:
самостоятельность, опора на информацию как исходную основу, проблемная
направленность, стремление к аргументированным выводам и социальная природа. В
заключение подчёркивается, что критическое мышление следует рассматривать не как
отдельную технологию обучения, а как интеллектуальную компетентность,
формирующуюся в условиях целенаправленного педагогического и психологического
воздействия, при этом письменная деятельность является одним из наиболее
эффективных средств её развития.